Educação Linguística

VII Conferência Mundial sobre Línguas Pluricêntricas e III Conferência Internacional da Cátedra UNESCO em Políticas Linguísticas para o Multilinguismo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Estão abertas até o dia 31 de março de 2020 as inscrições para a VII Conferência Mundial sobre Línguas Pluricêntricas e III Conferência Internacional da Cátedra UNESCO em Políticas Linguísticas para o Multilinguismo.

 

Local: Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil.

Data: 6 a 8 Julho 2020.

Informações: PRIMEIRA CHAMADA VII Conferência PLuricentric Languages

(disponível também em Inglês e Espanhol)

Página: http://www.pluricentriclanguages.org/

https://www.facebook.com/linguas.pluricentricas.3/about

 

Participe e divulgue!

Inscrições prorrogadas até 02 de março de 2020! Participe!

Quinta Circular – Prorrogação dos Prazos

 IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação

GT 70: Políticas Linguísticas e Educação: Migrações, Fronteiras e Deslocamentos

Estimados/as colegas: 

Com a finalidade de ampliar ainda mais a participação de interessados/as no IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação informamos que os prazos para submissões de comunicações orais, minicursos e pôsteres foram prorrogados até o dia 02/03/2020.. Desta forma, convidamos os/as pesquisadores/as, pós-graduandos/as, profissionais da educação básica, graduandos/as, graduados/as, mestres/as e doutores/as a submeterem suas propostas. .

O IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, que se realizará de 19 a 22 de maio de 2020, terá como temática Desafios Contemporâneos das Sociedades Ibero-Americanas, visto queeste espaço cultural e geográfico vivencia questões comuns que merecem análises compartilhadas e ações solidárias. As discussões propostas nessa edição visam a socializar temáticas emergentes no campo da Educação em diálogo com as diversas áreas do conhecimento, cujo intuito passa por debater formas de enfrentamento as exclusão e injustiça social; degradação ambiental, somadas às questões relacionadas aos movimentos migratórios e à circulação internacional do conhecimento, que exigem reconfigurações do pensamento e das práticas, a partir das realidades em curso. Desta forma, o evento se coloca como um lugar para a interlocução entre pesquisadores/as, docentes e discentes da pós-graduação (mestres/as e doutores/as), profissionais da educação superior e básica, bem como estudantes das áreas de Humanidades, Ciências,  Educação, Ciências da Saúde, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências das Engenharias e Tecnologias e demais interessados(as) pela temática.

As regras de submissão em todas as categorias podem ser encontradas na página do evento, clicando no link (http://www.unesc.net/portal/capa/index/789/12290/) e ocorrerão exclusivamente via sistema, na aba inscrições/área do inscrito.

A submissão de propostas de minicursos e pôsteres não exige vinculação com os Grupos Temáticos, apenas as de  comunicações orais.

 

Grupos Temáticos do Congresso:

 

GT01: A arte na contemporaneidade em tempo de resistência na ibero-américa: educação, processos e linguagens.

GT02: A patologização da vida em diversos contextos

GT03: A personagem feminina na literatura e no teatro brasileiro do século XIX

GT04: Arte na Educação

GT05: As intersecções possíveis para uma educação plural e inclusiva

GT06: Aspectos históricos, sócio-culturais, artísticos e antropológicos da literatura ibero-americana contemporânea

GT07: Cidade e Práticas de Urbanidade

GT08: Ciências Humana na Educação Básica e Superior: Currículos, Formação de Professores e Tecnologias Educacionais

GT09: Ciências Policiais e Segurança Pública: um campo interdisciplinar

GT10: Comunicação, Cidadania e Direitos Humanos

GT11: Comunicação, discurso e poder

GT12: Concepções. políticas e práticas de formação de professores

GT13: Convergências tecnológicas nas sociedades ibero-americanas: memórias, afetos e experiências

GT14: Cultura escolar, instituições educativas e práticas de controle social

GT15: Decolonialidade e saberes outros na perspectiva interseccional entre gênero, raça, classe e sexualidade

GT16: Dimensões culturais da Tradução

GT17: Docência na Educação Infantil: Da Formação Docente ao Cotidiano Pedagógico

GT18: Educação ambiental como instrumento de proteção e direitos aos animais não-humanos

GT19: Educação Ambiental para a Sustentabilidade

GT20: Educação do Campo e Educação Ambiental: caminhos entrelaçados pelos povos do campo.

GT21: Educação e Campo Educacional em Pierre Bourdieu

GT22: Educação e Mídia: construção de discursos e identidades

GT23: Educação em Zygmunt Bauman: conhecimento, diálogo, identidade e pluralidade na modernidade líquida.

GT24: Educação Geográfica e Práticas Educativas no Contexto Ibero-Americano

GT25: Educação Profissional e Tecnológica: Reflexões e Desafios Contemporâneos nas Sociedades Ibero-Americanas

GT26: Educação Superior em Tempos atuais: os desafios da Internacionalização e da Inovação Curricular

GT27: Educação Superior, Desenvolvimento e Sociedade

GT28: Educação, Diferença e Processos Inclusivos

GT29: Educação, Educomunicação, Tecnologias e Cultura Digital

GT30: Educação, Escrita de Si e Identidade

GT31: Educação, semiformação e descolonização do pensamento Contemporâneo

GT32: Ensino de história e questões contemporâneas

GT33: Ensino e aprendizagem da (compreensão em) leitura: da educação básica à educação superior – pesquisas, avanços e desafios

GT34: Ergologia

GT35: Escolarização média no espaço ibero-americano

GT36: Estado e desenvolvimento em perspectiva histórica

GT37: Estratégias inovadoras para o ensino de línguas assistidas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)

GT38: Estudos (não)formais em língua(gem) e Educação

GT39: Estudos na Perspectiva Histórico-Cultural

GT40: Ethos e linguagem

GT41: Evasão Escolar e perspectivas de enfrentamento

GT42: Experiências e expectativas entrelaçadas: Arquivos Pessoais de Professores/as no Tempo Presente

GT43: Experiências e reflexões sobre a situação atual da Educação Escolar Indígena no Brasil

GT44: Fitoterapia e Plantas Alimentícias Não Convencionais

GT45: Formação de professores nas licenciaturas: processos e trajetórias formativas, fundamentos e concepções

GT46: Formação humana na sociedade do espetáculo

GT47: Gênero, Educação, Trabalho, Direitos Humanos e a Interseccionalidade Étnica Racial

GT48: Gestão de Recursos Comuns e Restauração de Ambientes Alterados

GT49: Hermenêutica e[m] Filosofia e Direitos Humanos

GT50: História e Imprensa: desafios da contemporaneidade

GT51: Identidades, corpos e constituição dos sujeitos em contextos formativos diversos

GT52: Infâncias Amazônicas

GT53: Interfaces meio ambiente, tecnologia e sociedade

GT54: Internacionalização da Educação Superior

GT55: Juventudes e Educação

GT56: Leitura e ensino

GT57: Marx, Política e Educação: da apreensão marxiana à crítica histórica da sociedade do capital desde o início do século XX

GT58: Metodologias Ativas na Educação Básica e Ensino Superior: jogos e atividades extracurriculares

GT59: Migrações, Educação e Identidades

GT60: Movimentos Transnacionais, Deslocamentos e Estudos de Gênero no Contexto Ibero-Americano

GT61: Multiletramentos e ações formativas em contextos digitais

GT62: Mundos do Trabalho na Ibero-América: Resistência, trabalho e lutas na Contemporaneidade

GT63: O papel da universidade no desenvolvimento de práticas de pesquisa e extensão em educação ambiental, inclusão e justiça  em tempos de desgovernos

GT64: Patrimônio cultural e ambiental: Educação para uma democracia  participativa

GT65: Patrimônio cultural franciscano e educação: história, acervos e impressos educacionais

GT66: Patrimônio Educativo, Cultura e História da Educação

GT67: Pedagogia Decolonial, Formação e Educação Ambiental

GT68: Pensamento Crítico e Educação: desafios atuais nas sociedades Ibero-Americanas

GT69: Políticas educacionais e os materiais didáticos no contexto Ibero-americano: múltiplos olhares

GT70: Políticas Linguísticas e educação: migrações, fronteiras e deslocamentos

GT71: Quando o interior é centro:  formação de professores de arte no interior e nas periferias

GT72: Rádio, Mídias Sonoras e reconfigurações contemporâneas: papéis, contribuições e sentidos de permanência  no atual contexto de desafios da Ibero-América

GT73: Relações de Gênero, Família, Infância e Juventude: em foco práticas, discursos e direitos

GT74: Relações raciais, pesquisas e decolonialidade

GT75: Tecnologias Digitais e Práticas Educativas

GT76: Tecnologias do Imaginário e Imagens Contemporâneas

GT77: Visualidades, Sonoridades e Meios de Comunicação nos fluxos ibero-americanos (séculos XX e XXI)

Atenciosamente.

Comissão Organizadora do IV Congresso Ibero-americano de Humanidades, Ciências e Educação.

Búrigo consegue aprovação de audiência para debater Línguas e Culturas Locais no currículo Escolar

A Comissão de Educação, Cultura, Desporto, Ciência e Tecnologia aprovou na reunião desta terça-feira, 25, proposição do deputado Carlos Búrigo (MDB) e do deputado Elton Weber (PSB) para realização de audiência pública que irá abordar a inclusão da disciplina Línguas e Culturas Locais no currículo escolar das escolas estaduais do Rio Grande do Sul.

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Estudante capixaba é selecionada para a Olimpíada Internacional de Linguística na Coréia do Sul

A estudante capixaba Julia Ramos Alves

A competição acontece desde 2011, envolvendo alunos do Ensino Médio de diferentes partes do país em torno de temas envolvendo línguas, linguagem, cultura e cognição

No último domingo (19), foram anunciados os oito estudantes que vão representar o Brasil na Olimpíada Internacional de Linguística (IOL) que será sediada na Coréia do Sul entre 29 de julho e 02 de agosto. E a capixaba Julia Ramos Alves, estudante do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), está entre os selecionados. Continue lendo

Política linguística para internacionalização do ensino superior

A FAUBAI, ciente da importância que as línguas vêm assumindo na concretização de uma internacionalização mais inclusiva e possível, criou, em encontro realizado em Porto Alegre, em abril de 2017, um Grupo de Trabalho (GT) sobre Políticas Linguísticas para Internacionalização. Composto por assessores de relações internacionais (RIs) e pesquisadores ligados à área de Linguística Aplicada, o GT tem objetivo de elaborar sugestões norteadoras para a política linguística de internacionalização do ensino superior das instituições brasileiras. Continue lendo

Inovação Stance: do Bilíngue ao Multilíngue

Inclusão, tolerância e respeito às diferenças, além da formação multilíngue, são princípios de base da Stance Dual School, presentes em todas as atividades e planejamentos pedagógicos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental 2.

A partir disso, inovamos mais uma vez com o início de um curso bastante especial: neste segundo semestre de 2018, os estudantes passarão a ter a oportunidade de fazer aulas de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais, no Dual Day do Ensino Fundamental 2, com o Prof. Marcelo Bessa de Lima, surdo, presidente da Associação de Surdos de São Caetano do Sul. Continue lendo

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