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IPOL participa do Plurilinguismo Regional na Alemanha.

O IPOL estará presente no Colóquio Plurilinguismo Regional que acontece na Alemanha. As atividades iniciam no dia 19/09 e Rosangela Morello, Diretora do IPOL, estará com a apresentação sob o título “Métodos de Pesquisa em Políticas Linguísticas”

Confiram informações no site do evento: Plurilinguismo Regional

Nota de Pesar

Nota de Falecimento

É com pesar que a comunidade acadêmica do Instituto de Letras informa a todos o falecimento da Professora Emérita da UFBA e acadêmica Suzana Alice Marcelino da Silva Cardoso, ocorrido na manhã de 02/05/2018.  Comunicamos que o sepultamento ocorreu dia 03 de maio, às 10h, no cemitério Jardim da Saudade.

A história de Suzana Alice se confunde com a do nosso Instituto e com a da UFBA. Graduada em Letras Neolatinas pela UFBA em 1960, ingressou nos quadros do curso de Letras como docente em 1963, no qual formou inúmeras gerações de professores e pesquisadores. Aposentada desde novembro de 2007, continuava atuando na pós-graduação, orientando e dirigindo o importante projeto de pesquisa de âmbito nacional, o Projeto ALiB (Atlas Linguístico do Brasil), do qual é Diretora-Presidente. A participação de Suzana Alice no meio acadêmico sempre foi plena, engajada politicamente, participou ativamente dos movimentos reivindicatórios docentes e sua voz era ouvida em todos os movimentos grevistas ao longo de sua carreira como servidora ativa.

A Universidade Federal da Bahia que a acolheu desde a juventude, o Instituto de Letras que ela ajudou a criar a partir de 1968 e lutou para a construção de sua sede no campus de Ondina e a família ALiB estão de luto.

 

Salvador, 02 de maio de 2018

 

Profa. Dra. Risonete Batista de Souza

Diretora do ILUFBA

Universidade Federal da Bahia

Instituto de Letras

Rua Barão de Jeremoabo, 147 CEP: 40170-290 Campus Universitário – Ondina – Salvador – BA

Tel.: (071) 3283-6207 Fax: (071) 3283-6208 E-mail: letras@ufba.br

Nota de pesar

Recebemos a triste notícia de que na manhã de hoje faleceu nossa colega e companheira de trabalho Maria Erineuda Oliveira Ferreira.
Erineuda atuou entusiasticamente em todo o projeto Observatório da Educação na Fronteira, como coordenadora na Escola de  Ensino Fundamental Maria Lígia, em Ponta Porã, Mato Grosso do Sul. Foi uma honra tê-la em nossa equipe! 
Expressamos, nesse momento de dor, nosso apoio e sinceros sentimentos aos seus familiares e amigos.
Erineuda lutava há alguns meses contra um câncer no fígado. Deixa muitas saudades.

Revista PLATÔ lança número sobre o Portal do Professor de Português

Após a publicação sobre as Políticas Linguísticas na Guiné Equatorial ,a Revista PLATÔ – Revista do Instituto Internacional da Língua Portuguesa http://iilp.cplp.org/plato/index.html acaba de disponibilizar o seu número 7 que versa sobre o Portal do Professor de Português Língua Estrangeira / Língua Não Materna (PPPLE).

O número traz um histórico do Portal, os princípios e fundamentos de sua concepção e reflexões sobre aspectos teóricos e metodológicos desenvolvidos na elaboração do material didático. O PPPLE constitui, atualmente, uma plataforma para ensino do Português acessada a partir de 169 países e com mais de 9.000 utilizadores cadastrados.

 

Acesse a Revista Platô em nosso menu lateral ou pelo link abaixo:

REVISTA PLATÔ e números publicados.

Boa Leitura!

Pela continuidade das políticas linguísticas para o português e o espanhol

CARTA AO PRESIDENTE DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES GRUPO DE MONTEVIDÉU – AUGM

 

GRUPO DISCIPLINARIO “ENSEÑANZA DE ESPAÑOL Y PORTUGUÉS / LENGUAS SEGUNDAS Y EXTRANJERAS”

AL SR. PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES DEL GRUPO MONTEVIDEO

Dr. Waldo Albarracín Sánchez

 

Desde la Coordinación del Núcleo “Enseñanza de Español y Portugués / Lenguas segundas y extranjeras” y en representación de las universidades que lo integran, queremos hacer llegar nuestra preocupación ante los cambios que observamos en las políticas lingüísticas referidas al español y al portugués en la hermana República Federativa del Brasil.

En los últimos veinte años, los países de la región comenzaron procesos de integración cultural, educativa y lingüística a través del incremento de los intercambios de estudiantes, docentes e investigadores y de la firma de convenios y acuerdos para el desarrollo de proyectos de desarrollo académico y cultural. El diálogo entre representantes de universidades e instituciones educativas llevó a establecer políticas de consenso referidas a las lenguas de la región -el español y el portugués-, lo que motivó también la reflexión y el diseño de políticas regionales y locales sobre la relación entre estas lenguas y las lenguas de los pueblos originarios.

En ese contexto histórico, países como Argentina y Brasil se embarcaron en el diseño de sistemas de evaluación y certificación del portugués y el español como lenguas segundas o extranjeras, tal el caso del examen CELPEBras para el portugués de Brasil; el caso del CELU, como emprendimiento de un consorcio de universidades argentinas, para la certificación del español; los desarrollos en Uruguay a nivel superior en torno a la evaluación y la formación docente de profesores de PELSE, sólo por mencionar algunas de las muchas acciones que han tenido lugar en la región.

Sin embargo, hoy observamos ciertos indicadores que nos alertan sobre la posibilidad de que el trabajo de integración cultural, educativa y lingüística en la región se vea amenazado.

Cabe mencionar, las modificaciones efectuadas en la enseñanza media en Brasil, publicadas en el Diário Oficial da União del 23 de setiembre de 2016, donde se anunció la oferta obligatoria sólo del inglés, descartando la obligatoriedad de la oferta del español, contrariamente a lo establecido en la ley 11.161, la cual había sido considerada un logro de las políticas lingüísticas de integración regional.

A esto se suma el reciente anuncio del Ministerio de Educación de Brasil de cancelar la toma del examen CELPEBras, aludiendo a cuestiones coyunturales y resaltando el carácter de “excepción” de esta medida. No obstante ello, la Comisión Técnico-científica, encargada del examen, se expresó con inquietud sobre esta medida ya que no fue consultada al respecto. La Comisión también resalta tanto el perjuicio que esta decisión provocaría a las políticas de internacionalización de la educación en Brasil como el deterioro de la reputación del examen en el Exterior.

Por estas razones y por las que puedan surgir en la misma línea, el Núcleo PELSE desea manifestar su firme convicción de trabajar para el fortalecimiento del portugués y el español en la región y en el mundo, a través de la consolidación en estas últimas décadas de las políticas lingüísticas consensuadas por los países que integran el Núcleo, cuyos logros son innegables.

Fabián R. Mónaco
Coordinador
abril de 2018

Unila realiza Semana dos Povos Indígenas

Comunidades indígenas da região trinacional participam do evento (Foto: Divulgação)

Filmes, exposições, debates e atividades culturais fazem parte da programação da Semana dos Povos Indígenas da UNILA, que ocorre de 12 a 20 de abril, na unidade Jardim Universitário (Avenida Tarquínio Joslin dos Santos, 1000). O evento, aberto para toda a comunidade, tem como temática principal os 30 anos da Constituição de 1988, que reconheceu, pela primeira vez, os índios como organização social e a importância de seus costumes, línguas, crenças e tradições para a cultura do país.

Além disso, o evento discute os dez anos da Lei 11.645/2008, que instituiu o estudo da história afro-brasileira e indígena no currículo do ensino fundamental e do ensino médio no Brasil. A programação completa do evento está disponível em https://www.unila.edu.br/eventos/semana-indigena. Continue lendo

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