CARTA AO PRESIDENTE DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES GRUPO DE MONTEVIDÉU – AUGM

GRUPO DISCIPLINARIO “ENSEÑANZA DE ESPAÑOL Y PORTUGUÉS / LENGUAS SEGUNDAS Y EXTRANJERAS”

AL SR. PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES DEL GRUPO MONTEVIDEO

Dr. Waldo Albarracín Sánchez

Desde la Coordinación del Núcleo “Enseñanza de Español y Portugués / Lenguas segundas y extranjeras” y en representación de las universidades que lo integran, queremos hacer llegar nuestra preocupación ante los cambios que observamos en las políticas lingüísticas referidas al español y al portugués en la hermana República Federativa del Brasil.

En los últimos veinte años, los países de la región comenzaron procesos de integración cultural, educativa y lingüística a través del incremento de los intercambios de estudiantes, docentes e investigadores y de la firma de convenios y acuerdos para el desarrollo de proyectos de desarrollo académico y cultural. El diálogo entre representantes de universidades e instituciones educativas llevó a establecer políticas de consenso referidas a las lenguas de la región -el español y el portugués-, lo que motivó también la reflexión y el diseño de políticas regionales y locales sobre la relación entre estas lenguas y las lenguas de los pueblos originarios.

En ese contexto histórico, países como Argentina y Brasil se embarcaron en el diseño de sistemas de evaluación y certificación del portugués y el español como lenguas segundas o extranjeras, tal el caso del examen CELPEBras para el portugués de Brasil; el caso del CELU, como emprendimiento de un consorcio de universidades argentinas, para la certificación del español; los desarrollos en Uruguay a nivel superior en torno a la evaluación y la formación docente de profesores de PELSE, sólo por mencionar algunas de las muchas acciones que han tenido lugar en la región.

Sin embargo, hoy observamos ciertos indicadores que nos alertan sobre la posibilidad de que el trabajo de integración cultural, educativa y lingüística en la región se vea amenazado.

Cabe mencionar, las modificaciones efectuadas en la enseñanza media en Brasil, publicadas en el Diário Oficial da União del 23 de setiembre de 2016, donde se anunció la oferta obligatoria sólo del inglés, descartando la obligatoriedad de la oferta del español, contrariamente a lo establecido en la ley 11.161, la cual había sido considerada un logro de las políticas lingüísticas de integración regional.

A esto se suma el reciente anuncio del Ministerio de Educación de Brasil de cancelar la toma del examen CELPEBras, aludiendo a cuestiones coyunturales y resaltando el carácter de “excepción” de esta medida. No obstante ello, la Comisión Técnico-científica, encargada del examen, se expresó con inquietud sobre esta medida ya que no fue consultada al respecto. La Comisión también resalta tanto el perjuicio que esta decisión provocaría a las políticas de internacionalización de la educación en Brasil como el deterioro de la reputación del examen en el Exterior.

Por estas razones y por las que puedan surgir en la misma línea, el Núcleo PELSE desea manifestar su firme convicción de trabajar para el fortalecimiento del portugués y el español en la región y en el mundo, a través de la consolidación en estas últimas décadas de las políticas lingüísticas consensuadas por los países que integran el Núcleo, cuyos logros son innegables.

Fabián R. Mónaco
Coordinador
abril de 2018

Comunidades indígenas da região trinacional participam do evento (Foto: Divulgação)

Filmes, exposições, debates e atividades culturais fazem parte da programação da Semana dos Povos Indígenas da UNILA, que ocorre de 12 a 20 de abril, na unidade Jardim Universitário (Avenida Tarquínio Joslin dos Santos, 1000). O evento, aberto para toda a comunidade, tem como temática principal os 30 anos da Constituição de 1988, que reconheceu, pela primeira vez, os índios como organização social e a importância de seus costumes, línguas, crenças e tradições para a cultura do país.

Além disso, o evento discute os dez anos da Lei 11.645/2008, que instituiu o estudo da história afro-brasileira e indígena no currículo do ensino fundamental e do ensino médio no Brasil. A programação completa do evento está disponível em https://www.unila.edu.br/eventos/semana-indigena. Continue lendo →

Fecha: Jueves 22 de febrero de 2018 | Hora: 3:30 p.m.
Lugar: Hall principal del Ministerio de Cultura | Dirección: Av. Javier Prado Este 2465, San Borja

Programação em PDF

Declaração de Irina Bokova, Diretora Geral da UNESCO, sobre a decisão dos Estados Unidos de se retirarem da UNESCO

12 de outubro de 2017

Como Diretora-Geral da UNESCO, lamento profundamente a decisão dos Estados Unidos da América de retirar-se da UNESCO, do que recebi notificação formal por carta do Secretário de Estado, o Sr. Rex Tillerson .

A universalidade é essencial para a missão da UNESCO de construir a paz e a segurança internacionais diante do ódio e da violência através da defesa dos direitos humanos e da dignidade humana.

Em 2011, na 36ª sessão da Conferência Geral da UNESCO, quando anunciei a suspensão da contribuição financeira dos Estados Unidos, expressei minha convicção de que a UNESCO nunca foi Estados Unidos, bem como os Estados Unidos para a UNESCO.

Esta verdade é ainda mais evidente hoje, já que o aumento do extremismo violento e do terrorismo exige novas respostas a longo prazo para a paz e a segurança mundiais, combater o racismo e o terrorismo, antisemitismo, luta contra a ignorância e a discriminação.

Estou convencida de que o trabalho da UNESCO para promover alfabetização e educação de qualidade responde às preocupações do povo americano.

Estou convencida de que a ação da UNESCO para mobilizar novas tecnologias para melhorar a aprendizagem responde às preocupações do povo americano.

Estou convencida de que a ação da UNESCO para fortalecer a cooperação científica para a sustentabilidade do oceano responde às preocupações do povo americano.

Estou convencida de que a ação da UNESCO para promover a liberdade de expressão, para defender a segurança dos jornalistas, responde às preocupações do povo americano.

Estou convencida de que a ação da UNESCO para o empoderamento das meninas e das mulheres como atores da mudança e da criação da paz responde às preocupações do povo americano.

Estou convencida de que a ação da UNESCO para apoiar as sociedades em tempos de emergência, diante de desastres e conflitos, atende às preocupações do povo americano.

Apesar da suspensão de sua contribuição financeira desde 2011, aprofundamos a parceria entre os Estados Unidos e a UNESCO, e nunca foi mais forte.

Esta é uma perda para a UNESCO.