2ª Circular VI Congresso Nordestino de Espanhol
VI Congresso Nordestino de Espanhol
“O Nordeste em foco: Língua, Literatura e Ensino de Espanhol”
Data e local de realização
De 25 a 28 de maio de 2016 no Campus de Ondina da Universidade Federal da Bahia, Salvador-BA.
Clique aqui para baixar a Segunda Circular
Trabalhos
– Eixos Temáticos:
I) Linguística Hispânica: descrição e análise
II) Estudos literários, históricos e culturais
III) Estudos sobre ensino, aprendizagem e formação de professores
– Submissão de trabalho até 10/março;
– Haverá publicação em Anais;
– Modalidades: Comunicações Individuais e em Grupos de Trabalhos.
Inscrições-ouvintes
Até 25/maio.
Notícia relacionada: VI Congresso Nordestino de Espanhol
IPOL em ação no Vale do Itajaí: Participantes do projeto Receitas da Imigração se emocionam ao receber livro
Dona Amélia Campestrini em Blumenau (Água Verde), entre Ana Paula Seiffert e Mariela F. da Silveira – Foto: IPOL
A equipe do projeto Receitas da Imigração esteve na região do Vale do Itajaí, em Santa Catarina, no último final de semana, dias 30 e 31 de janeiro.
Dona Vilma e seu Osório Vicenzi em Blumenau (Ponta Aguda) – Foto: IPOL
Na ocasião, Ana Paula Seiffert (coordenadora do Projeto Receitas da Imigração) e Mariela F. da Silveira (coordenadora do Projeto Línguas de Imigração como Patrimônio: (re) conhecendo a diversidade linguística no sabor da herança culinária) visitaram parte das famílias envolvidas no projeto.
Unesco: Tema do Dia Internacional da Língua Materna 2016: “Educação de qualidade, língua(s) de instrução e resultados de aprendizagem”
Mãe e filha (República Democrática Popular Laos) – Foto: Alison Clayson/UNESCO/WWAP
Quando, hora local: Domingo, 21 de fevereiro, 2016 – das 9:00 às 23:00h
Onde: Sede em Paris
Tipo de Evento: Categoria VII-Seminário e Oficina
Contato: n.andriamiseza@unesco.org
A UNESCO reitera sua posição sobre a importância das línguas apropriadas de instrução, geralmente línguas maternas, nos primeiros anos de escolaridade: o ensino formal e não-formal deve oferecer educação de qualidade para todos os alunos através de uma abordagem multilíngue, que tem um grande potencial para alcançar a meta de desenvolvimento 4 da Agenda 2030.
Em sintonia com a Meta 4 do Desenvolvimento Sustentável na Educação da Agenda 2030, e o Quadro de Ação da Educação 2030, o tema do Dia Internacional da Língua Materna 2016 é: “Educação de qualidade, língua(s) de instrução e resultados de aprendizagem”.
Edital de Seleção para Bolsista de Pós-Doutorado na Pós-Graduação em Linguística da UFSC
Edital de Seleção para Bolsista de Pós-Doutorado (PNPD 2016/CAPES)
A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGLg/UFSC) torna pública a abertura de inscrições para a seleção de 01 (um) bolsista em nível de Pós-Doutoramento, no contexto do Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD) da CAPES/MEC, em conformidade com a Portaria CAPES nº 086, de 03/07/2013. O período de inscrições será de 05/02/2016 a 04/03/2016.
Clique aqui para baixar o Edital.
Fonte: PPGLin/UFSC
3º Simposio Internacional sobre el Lenguaje para la Comunicación Internacional
26 a 27 mayo, 2016
Universidad de Letonia
Riga, Letonia
Segunda Circular
El Departamento de Filología Inglesa, en colaboración con el Centro de Lingüística Aplicada de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Letonia, se complace en anunciar el 3 º Simposio Internacional sobre el Lenguaje para la Comunicación Internacional que se celebrará en Riga del 26 al 27 de mayo de 2016 con el propósito de continuar la colaboración científica y académica empezada en los simposios anteriores de los años 2011 y 2013.
Indígenas montam site e contam sua versão da história em materiais didáticos
Portal Índio Educa tem 200 artigos escritos por indígenas para ajudar professores e estudantes – Foto: Reprodução.
Portal Índio Educa tem artigos escritos por indígenas de diferentes etnias para ajudar professores e estudantes. É uma iniciativa da ONG Thydewá, que possui diversos projetos com o objetivo de empoderar os povos indígenas.
Leonardo Blecher
Ainda nos primeiros anos da escola, quando as crianças têm seus contatos iniciais com a história brasileira, uma das perguntas propostas por muitos professores é “Quem descobriu o Brasil?”. A esta indagação, é comum que se espere que a criançada em coro responda “Pedro Álvares Cabral”.
Ao atribuir ao navegador português a descoberta do país, esta versão dos acontecimentos desconsidera as estimadas 5 milhões de pessoas que aqui viviam antes da chegada dos europeus. Para tentar minimizar este e muitos outros desrespeitos à cultura indígena, a ONG Thydêwá resolveu criar uma plataforma online para que os índios desenvolvam materiais didáticos que contem sua história e atualidade.
No site Índio Educa, é possível encontrar artigos a respeito de diferentes etnias e tribos brasileiras, todos escritos por indígenas. Os assuntos são diversos, e vão de aspectos históricos ao cotidiano. “A época do índio sem voz está terminando. Este projeto tem o objetivo de empoderar o indígena para dialogar. Trabalhamos em cima dos preconceitos que existem, como pessoas que acham que eles ainda vivem nus”, conta o presidente da Thydêwá, Sebastian Gerlic.
Forlibi – Fórum Permanente das Línguas Brasileiras de Imigração
I Seminário de Gestão em Educação Linguística da Fronteira do MERCOSUL
